Interdisziplinäre Frühförderung (IFF – Komplexleistung)

Das Angebot der Interdisziplinären Frühförderung richtet sich an Kinder vom Säuglingsalter bis längstens zur Einschulung, bei denen eine (drohende) Behinderung festgestellt wurde.
Eine (drohende) Behinderung und die damit verbundene Einschränkung der Teilhabe geht nicht nur von körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigungen aus, sondern kann auch in sensorischen, sprachlichen, emotionalen Entwicklungsgefährdungen, -beeinträchtigungen und/oder-störungen sowie in der sozialen Integration und/oder sozialer Störungen begründet sein.

Antragstellung
Der Antrag auf IFF-Komplexleistung kann in der Frühförderstelle gestellt werden. Voraussetzung hierfür ist eine Verordnung zur „Eingangsdiagnostik als Teil der IFF-Komplexleistung“, welches i.d.R. vom zuständigen niedergelassenen Kinderarzt ausgestellt wird.

Kostenträger
Auf der Grundlage der Gesetzgebung wird die Komplexleistung Frühförderung von den Landschaftsverbänden und den gesetzlichen Krankenkassen finanziert. Bewilligt wird die Komplexleistung Frühförderung durch die beiden Landschaftsverbände als Eingliederungshilfeträger.

Einzugsgebiet
Die Interdisziplinäre Frühförderstelle liegt im Grenzgebiet der beiden Landschaftsverbände. Daher können Familien aus beiden Gebieten die Interdisziplinäre Frühförderung bei uns vor Ort in Anspruch nehmen.

Nehmen Sie gerne persönlich, telefonisch oder per E-Mail Kontakt mit uns auf.

Unsere Kooperationspartner:

Ärztin: Maren Antoni (Ennepetal), Diana Lewandowski (Ennepetal)

Physiotherapie: Praxis Schumacher (Ennepetal)

Ergotherapie: Praxis Schoer (Gevelsberg)

Logopädie: Praxis Appelbaum (Gevelsberg)

Heilpädagogische Frühförderung

Heilpädagogische Frühförderung beinhalten eine ganzheitliche Förderung des Kindes mit dem übergeordneten Ziel soziale Teilhabe zu ermöglichen.
Unter Beachtung der individuellen Bedürfnisse des Kindes ist die Förderung mehr heilpädagogisch oder eher motopädisch ausgerichtet.
Schwerpunkt in der Praxis ist die PSYCHOMOTORIK. Eine psychomotorische Entwicklungsförderung betont die enge Wechselwirkung zwischen seelischen, motorischen, emotional-motivationalen, sozialen und geistig-kognitiven Prozessen.

Die heilpädagogische Frühförderung findet in der Praxis (ambulant), im Elternhaus oder in der jeweiligen Bildungseinrichtung (mobil) statt.

Unsere Praxis ist Leistungserbringer von heilpädagogischen Leistungen im Rahmen der Frühförderung gemäß des Landesrahmenvertrages NRW (§§ 113, 116 SGB IX in Verbindung mit § 79 SGB IX).
Kostenträger sind die Landschaftsverbände Westfalen-Lippe und Rheinland.

Gerne beraten wir Sie in einem Erstgespräch, wie die Antragstellung in unserer Praxis für Ihr Kind möglich ist.

Traumapädagogik

Die Zügel in meiner Hand

Ein Trauma kann bei einem Säugling, einem Kind oder Jugendlichen auf vielerlei Arten ausgelöst werden.

Kinder, deren Mütter in der Schwangerschaft Schreckliches erlebt haben, traumatische Geburten für Mutter und Kind, Gewalt in der Familie, ein Fahrradunfall, Krankheit eines nahestehenden Menschen, Scheidung der Eltern, Krieg oder Naturkatastrophen. Die Auswirkungen solcher tiefgreifenden frühen Stresserlebnisse beeinflussen die Kinder in ihrer Wahrnehmung, ihrer Motorik, in ihrem Erleben und steuern unbewusst ihr Verhalten.

Unsere Arbeit ersetzt keine Traumatherapie, unterstützt die Kinder und Jugendlichen aber darin, wieder Zugang zu ihrem eigenen Körper, ihren Gefühlen und in ein soziales Miteinander zu kommen und basiert auf den 5 Säulen der Traumapädagogik:

Wir schaffen einen sicheren Rahmen, in dem das Kind/der Jugendliche ein positives Selbstbild von sich entwickeln kann und es ihm ermöglicht wird, sein Selbstbewusstsein und sein Selbstwertgefühl wachsen zu lassen.

Eine positive Motivation bilden Kinder vor allem dann aus, wenn sie Erfahrungen auf drei Ebenen machen dürfen:

• Erleben von Autonomie – „Ich kann selbst etwas entscheiden."
• Erleben von Kompetenz – „Ich kann etwas bewirken."
• Erleben von Zugehörigkeit – „Ich gehöre dazu und werde wertgeschätzt".

Traumatisierte Kinder und Jugendliche haben eine extreme, existentielle Form des Kontrollverlustes erlebt. Ihre Selbstwirksamkeitserwartung ist kaum oder nicht vorhanden. Sie leben in der Erwartung, keinen Einfluss auf sich und ihr Umfeld nehmen zu können.
Gerade für diese Kinder ist es unerlässlich Strukturen und Ansätze zu schaffen, die dem jeweiligen Entwicklungsstand entsprechend.

Vor dem Hintergrund der beeindruckenden Entwicklungsleistung von traumatisierten Kindern ist es sinnvoll, die vorhandenen Ressourcen zu stärken und gemeinsam neue Ressourcen zu entdecken. Hier hilft auch Spaß und Lachen, da es ein gutes Gegengewicht zu Belastung und Anspannung bildet.

Wir schaffen einen Erfahrungsraum, in dem sich die Kinder selbst, ihren eigenen Körper und die eigenen Gefühle kennenlernen, wahrnehmen, akzeptieren und darauf vertrauen können.

Mit dieser Haltung der Traumapädagogik begleiten wir Kinder und Jugendliche und unterstützen sie darin “Profi“ von sich selbst zu werden und ihre Zügel in der eigenen Hand zu halten.

Systemisch-Psychomotorische Familienintervention

Zu unseren heilpädagogischen Leistungen gehört die Arbeit mit der gesamten Familie.
Neben den regelmäßigen Entwicklungs- und Beratungsgesprächen bieten wir zudem >>Familie in Bewegung<< an.

Der Ansatz der Systemisch-Psychomotorischen Familienintervention bietet über den handlungs- und erlebnisorientierten Ansatz der Psychomotorik eine zusätzliche Möglichkeit die Interaktion des familiären Systems zu betrachten. Dadurch können Familien ihre Sichtweisen erweitern und neue Handlungsstrategien im Umgang miteinander entwickeln.

Die Familienstunden werden in Rücksprache mit dem Jugendamt vor allem mit Familien durchgeführt, dessen Kind bei uns Eingliederungshilfe nach §35a SGB VIII erhält.

Die Systemisch-Psychomotorische-Familienintervention bieten wir auch als Privatleistung an.

Publikationen

 Neuerscheinung 2025

Entwicklung im Blick -Grenzsteinbasierte Spiel- und Beobachtungssituationen in der Psychomotorik

Günter Pütz / Manuela Rösner
2025, 224 S., farbige Abb., Beigabe: Material als Download, Format 16x23cm, Klappenbroschur
ISBN: 978-3-8080-0951-2

https://www.verlag-modernes-lernen.de/buecher/shop-detail/article/1356

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Kita und Schule meistern mit PFEF+ - Psychomotorische Förderung Exekutiver Funktionen

Manuela Rösner / Vanessa Schlüß
2023, 176 S., farbige Abb., Beigabe: Zusatzmaterial als Download, Format 16x23cm, Klappenbroschur
ISBN: 978-3-8080-0930-7

https://www.verlag-modernes-lernen.de/buecher/shop-detail/article/1343

Kostenlose Downloads:

Spiel: Vogelperspektive

Spielbeschreibung_Vogelperspektive.pdf

Leiterspiel Herbst 

Spielbeschreibung_Leiterspiel_Herbst.pdf

Beispielaufgaben_Leiterspiel.pdf

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Annehmen und bewegt begleiten -Motogeragogik - ein ressourcen- und bewegungsorientierter Ansatz
- Physische, psychische und kognitive Kompetenzen erkennen und nutzen

Manuela Rösner / Anna Apprich
2019, 176 S., farbige Abb., Format 16x23cm, Klappenbroschur
ISBN: 978-3-8080-0843-0

https://www.verlag-modernes-lernen.de/buecher/shop-detail/article/1295

Fuß-Abenteuer -Psychomotorische Ideen für bewegte Kinderfüße

Manuela Rösner / Barbara Küsgen
2017, 160 S., farbige Abb., Groß-Format DIN A4, Klappenbroschur
ISBN: 978-3-8080-0794-5

https://www.verlag-modernes-lernen.de/buecher/shop-detail/article/1274

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Rasende Retter, flotte Flitzer - Psychomotorische Bewegungsthemen für 3- bis 7-Jährige

Manuela Rösner / Barbara Küsgen
2013. 242 Seiten. 160 Abb. Innenteil zweifarbig.
ISBN 978-3-497-02360-8

https://www.reinhardt-verlag.de/51692_roesner_rasende_retter_flotte_flitzer

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Sich entdecken und verstecken

Manuela Rösner / Barbara Küsgen
2011 // 16,5 x 23,5 cm // 104 Seiten // 125 Farbfotos // Broschur
ISBN 3791102885
https://pohl-verlag.com/epages/ff5ede6a-2241-4216-993a-fb29f5d8f97e.sf/de_DE/?ObjectPath=/Shops/ff5ede6a-2241-4216-993a-fb29f5d8f97e/Products/403

In unserer Praxis arbeiten wir u.a. mit der Therapiematte "Mattomunkulus®" in der Größe 150 x 200 cm.

Mattomunkulus® ist ein kreatives Therapiemedium, das neue Behandlungsmöglichkeiten bietet.
Die Vakuum-Therapiematte besteht aus einem luftdichtem Inlett, das mit Styroporkügelchen gefüllt ist. Über eine Vakuumpumpe und ein Ventil wird die Luft aus dem Inlett gesaugt, das sich dann an eine gegebene Form anpasst und je nach Intensität des Vakuums stabiler und fester wird.

 

Anwendung bei:

• Menschen mit komplexen Behinderungen
• Säuglingen und Kindern mit Wahrnehmungsauffälligkeiten und Entwicklungsverzögerungen
• Kindern mit Autismusspektrumsstörungen

 

Weitere Infos zur Therapiematte unter https://www.mattomunkulus.de.